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買東西科學鬼才：物理科學實驗125例（圖例版）評比

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內容簡介: 博客來網路書局 現在你不用花費大量的精力就可以驗證你所學的物理學原理了。

《科學鬼才——物理科學實驗125例》這本書中包含了物理學關鍵領域中的許多動手探索實驗。重要的是，這些實驗不需要在正規的實驗室中進行，也不需要一個龐大的預算或者多年的技術經驗！

實驗使用的很多都是我們日常生活中觸手可及的材料和工具，本書為你提供了多種可以單獨完成的物理實驗。實驗內容包括運動、重力、能量、聲、光、熱、電等。而且針對書中每一個實驗都介紹了所需的實驗材料，詳細的實驗方法，預期的實驗結果，相關的實驗拓展，並解釋了實驗原理。

總之，本書是面向各年齡段的學生以及愛好者的實驗大全，每個人都能身邊找到實驗材料，繼而自己嘗試這些有趣的物理實驗，並且通過實驗了解神奇的物理世界。

博客來網路書店Jerry Silver開發了陸地光電系統的部件，並設計了太陽能電池板，如今為超過20個商業衛星及美國宇博客來書店航局衛星提供能源。他曾參與用於手機晶體管、光通信以及 多接點太陽能電池的高性能半導體材料的生產。Silver先生獲得了美國康乃爾大學工程物理學的碩士學位以及麻省理工學院物理學的博士學位。現在 Silver先生在新澤西州任教。

博客來

• 作者： （美）JERRY SILVER
• 出版社：人民郵電出版社
• 出版日期：2017/02/01
• 語言：簡體中文

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內容來自YAHOO新聞

大學評鑑 不再作為補助依據

中國時報【魏嘉瑀╱台北報導】

立法院會昨日三讀通過《大學法》部分條文修正案，刪除大學評鑑結果作為政府教育經費補助參考的規定，僅規定評鑑可作為學校調整發展的參考，且評鑑應符合多元、專業原則，避免各校為了爭取經費，過度重視評鑑，影響教學品質。

現行《大學法》第五條規定，教育部為促進大學發展，應定期辦理大學評鑑，作為政府教育經費補助及學校調整發展規模參考，然而，許多大專院校受限於經費及招生管制，為追求評鑑績效，不但影響教學品質，也造成教學形式化，影響學生受教權，也讓教師勞動權受損。

三讀修正通過條文將大學評鑑與補助脫鉤，明定大學評鑑僅作為學校調整發展的參考，並增列評鑑應符合多元、專業原則，相關辦法由教育部定之。

條文也規範大學校務會議的學生代表人數，不得少於全體會議人數十分之一，並加強保障大學生申訴權益，未來大學建立學生申訴制度，應秉持客觀、公正、專業原則，給申訴人充分陳述意見及答辯機會，並將學生申訴制度列入學生手冊，廣為宣傳。

對於國民黨立委陳淑慧提案，將大學評鑑結果作為學校停辦之參考，私立大學未通過評鑑者，教育部得命其停辦。教育部認為，評鑑宗旨在於推動改善，而不是強調懲罰功能，且大學轉型應由學校衡酌整體教育發展趨勢及本身條件自主提出，在「尊重市場」及「學校發展」的原則下，教育部應扮演輔導監督的角色，後經朝野協商，停辦條文未列入修法。

為因應少子化帶來的影響，三讀也通過附帶決議，要求高等教育評鑑中心未來在評鑑過程中，應考慮大學轉型及建立逐步退場的機制。

新聞來源https://tw.news.yahoo.com/大學評鑑-不再作為補助依據-215006190.html

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